Чем все лучше тебя?

КОНФЛИКТ ЛИЧНОСТНЫХ И ВНЕШНИХ КАЧЕСТВ.
В человеческой природе заложено сравнение собственной личности с другими людьми.

Конфликт личностных качеств человека возникает только из-за сравнений:
- Человек всегда сравнивает внешние качества.
- Он чаще сравнивает свой материальный мир с соседствующим материальным миром других людей.
- Иногда сравнивает свои интеллектуальные качества с качествами других.
- Редко сравнивает свой духовный мир с духовным миром других людей.

ВНЕШНИЕ КАЧЕСТВА.
Это первая ступень в желании человека сравнивать. Ошибочно первая из-за уже созданных обществом стандартов внешних качеств.
«Ступень» сформирована насильно первой.
Уже в юном возрасте человека знакомят со стандартами красоты. Эталонная красота понятна с малых лет и легко интегрируется с пониманием человека себя, как достойной или недостойной личности стать популярным, успешным человеком. Лишь единицы со свободной силой воли и верой в себя преодолевают такой искусственный барьер.
Создание барьера происходит само собою. С детства ребёнку показывают, как выглядит тот или иной персонаж. Добрый и злой. Красивый и не очень красивый. Положительный персонаж иллюстрируется красивым, физически развитым, высоким, а иначе он не может быть положительным. Именно так в маленькой личности сеют первые комплексы собственной внешности.

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА.
На стадии взаимодействия с окружающим миром (в возрасте от 6 лет) в сравнительный самоанализ чаще входят стандартные сравнения: с близкими, друзьями, при условии, что эти люди пользуются у человека авторитетом и вызывают симпатию.

Взрослея, маленький человек как-бы ищет в своём окружении качества людей, которые он мог бы присовокупить к своей личности. В юности и молодости люди для человека - дополнительный строительный материал с подходящими характерными и поведенческими кубиками. Почему бы эти кубики не использовать для своего апгрейда личности?

Через близкое окружение людей человек получает сигнал к корректировке собственной личности, открывает для себя новые стремления, повышает уровень своей коммуникации.
Тем самым ближнее окружение вольно или невольно, влияя на личность человека, побуждает её к развитию или напротив к деградации.

Молодому человеку с ещё несформировавшийся мечтой важно знать, что поможет ему раскрыть его особенную жизненную цель, и через общение с авторитетными для него людьми он находит свой вектор движения, определяющий ступень к пониманию своих жизненных целей.
После осознания жизненно важных целей, базирующихся на складе характера, собственных представлений о духовных и моральных ценностях и убеждениях, у человека возникают планы на жизнь.

Приблизительная и упрощённая модель формирования внутренних качеств, созданная под влиянием:
- генетики человека;
- семейных ценностей;
- социальных норм поведения;
- национальных нематериальных ценностей;
- политического строя;
- развитости экономики страны;
- равноправных возможностей («Социальный лифт»).

ПРОТИВОСТОЯНИЕ.
Теперь вернёмся к личностным качествам и обратим внимание на абзац:
«После осознания жизненно важных целей, базирующихся на складе характера, собственных представлений о духовных и моральных ценностях и убеждениях, у человека возникают планы на жизнь.»

Стоит присовокупить к логически сложившемуся характеру с планами на жизнь социальный стандарт, влияющий на внешние качества. А что, если внешние качества обыкновенные? Неужели с внешними качествами планы на жизнь молодого человека легко разрушить?
Нет, нелегко, если при воспитании ребёнка сделать первостепенными духовные и моральные ценности. На такой опоре характера минимизируется возникновение комплексов.
Человек, взращённый на духовных и моральных ценностях, легко управляет собой, своими эмоциями, он самоорганизован, уверен и рассудителен.
Такой человек и при обыкновенной внешности воплотит свои планы в жизнь.

Вновь вернёмся к теме личностных качеств.
…возникают планы на жизнь. Такова приблизительная и упрощённая модель формирования внутренних качеств, созданная под влиянием: генетики человека, семейных ценностей, социальных норм поведения, национальных нематериальных ценностей, политического строя, развитости экономики страны, равноправных возможностей («Социальный лифт»).

Личностные качества молодого человека корректируются под влиянием положительных семейных, духовных, моральных ценностей.

Но если социальные нормы поведения общества в упадке, как жить гармонично сформировавшейся личности с характером и убеждениями в таком социуме?

Как осуществлять свои цели в авторитарном или тоталитарном политическом строе? Возможно ли строить планы в экономической нестабильности?

Есть ли смысл строить их вообще там, где нет равноправия возможностей, а искусственно создана, скажем так, династическая (кастовая, клановая) система распределения должностей во всех ключевых отраслях страны?

Что делать такой личности? Приспосабливаться? Поломать себя? Перестать верить в себя? Продать себя? Изменить свои планы на жизнь? Перестать строить планы? Просто жить?

Выход из конфликта.
Личность неспособна развиваться в равнодушной толпе.

Для дальнейшего роста личности ей необходимы люди, заинтересованные в росте и развитии общества.

Выход для замкнувшейся личности (даже при негативных социальных показателях) есть. Это объединение.
Не приспособленческое поведение для сложившегося политического строя, а объединение людей в общую цель для поиска новых решений эволюции общества. Там, где молодой человек может найти единомышленников, где правила сообщества имеют новые взгляды на социум, его обустройство, основанное на главном – положительных духовных качеств человека. Однако перед таким шагом молодому человеку нужно полностью отказаться от сравнений и дополнения своей личности недостающими деталями чужого характера и внешности. Сосредоточиться на понимании себя, своих особенных качеств характера, талантах, стремлениях.

____________________

© Галанов Михаил, для www.asreda.com

Социалуп: © Рудольф Прикс.