Тема «Мебель» - изучаем с малышами
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ.
Работая с малышами, часто прихожу к выводу, что, начиная новую тему, нужно сразу подготовить интересное и простое пособие, с помощью которого родители смогут повторить и закрепить новый материал.
В магазине можно подобрать множество ярких пособий, книг, развивающих журналов и прочего.
Но можно сделать не менее интересные пособия самостоятельно!
Для этого достаточно подобрать и распечатать нужные картинки и придумать как они будут крепиться. Фото-1.
В работе с детьми я использую обычные тетради по 48 листов или большие тетради в клетку формата А4, а также альбомы. Это удобно: во-первых, ребёнок учится видеть клетку и её границы, хорошо ориентируется на листе;
Во-вторых, за год мы проходим много разных тем, и они все собраны в одной тетради или в одном альбоме.
Родители в любое время могут заглянуть и повторить их.
Для примера рассмотрим, как мы проходили с малышами тему «Мебель».
Начну с того, что ребенок к 4 годам должен знать все предметы мебели, которые есть у него в квартире.
За изучение возьмём основные предметы домашней обстановки:
• Стол;
• Стул;
• Табурет;
• Кровать;
• Диван;
• Кресло;
• Шкаф для игрушек (с полками);
• Комод или тумбочка (с ящиками и дверцами);
• Шкаф для одежды (или платяной шкаф).
В течение занятия я спрашиваю:
- Что это? (показываю на предмет мебели).
- На чём ты сидишь?
- Где ты спишь?
- Где хранятся твои игрушки?
- Где хранятся твои рубашки, платья? и подобные вопросы.
Если ребёнок отвечает быстро и правильно, предлагаю ему раскрасить мебель на картинке цветными карандашами. Если малыш затрудняется, предлагаю сделать комнату и расставить мебель вместе.
Для работы я выбрала альбом (его плотные странички прослужат долго), а также распечатала картинки с мебелью – их нужно раскрасить карандашами или фломастерами. Фото-2.
Аккуратно вырезаем всю мебель и располагаем в альбоме. Дверцы в шкафах можно подрезать, чтобы они открывались. Фото-3.
Я рисую на развороте альбома дверь и окно, или два окна. Затем предлагаю малышу расположить мебель в комнате.
С помощью клея мы закрепляем их на листах. Фото-4, 5.
Также нам нужны предметы одежды и бытовые приборы, дети, животные, игрушки.
Вырезаю предметы из раскрасок, журналов или книжек с наклейками. Можно поступить проще: распечатать готовые картинки и раскрасить их вместе с ребенком. Фото-6, 7, 8.
Теперь пособие готово, можно начинать играть! В игре я могу задавать вопросы или предлагать ребёнку разные ситуации, активно используя предлоги и названия предметов мебели.
Например, котёнок спит НА диване; девочка стоит ОКОЛО окна; чайник НА столе, а тапочки ПОД кроватью, одежда В шкафу и т.д. Фото-9.
В этом случае, нарисованные дверь и окно служат вспомогательными элементами, которые тоже можно интересно использовать. Например, научить ребёнка составлять предложения или простой рассказ, используя предметы, животных и детей.
«Вова пришёл с улицы. Что он должен сделать? Правильно, снять куртку и…(убрать куртку в шкаф).
Даша покормила котёнка, и котёнок уснул на…(кресле, коврике, под столом и пр.)».
Детям очень нравятся игры с простыми картинками, где они могут самостоятельно обустраивать пустое пространство, наделяя его смыслом. К тому же, к ним можно возвращаться и закреплять в игре новые слова. Чтобы мелкие картинки не терялись, я делаю небольшой конверт-кармашек и закрепляю с обратной стороны разворота, а на нём подписываю тему.
Успешного обучения Вашим малышам!
Статья по теме: Методика знакомства детей с предметами домашнего обихода - «Ты и твой родной дом». К методике прилагается готовое иллюстрированное пособие.
______________________________
© Оболенцева Анастасия, для www.asreda.com
