Работа репетитора

работать репетитором

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ, И ИХ ОСОБЕННОСТИ.
Рынок индивидуальных и групповых занятий всегда оживлен в силу постоянных изменений в образовательной сфере начального, среднего и высшего образования. Изменения происходят из-за ежегодно повышающихся требований к качеству знаний учащегося. Тенденция этого процесса год от года будет возрастать. Именно поэтому, индивидуальные занятия или групповые (дошкольная подготовка, курсы повышения базовых знаний) остаются на уровне острой востребованности.
Когда вы лично для себя решили войти на образовательный рынок, вам нужно отдавать себе отчет в том, что ваша деятельность репетитора, кажущаяся вроде бы простой и независимой, окажется ответственным делом, в некоторых и достаточно частых случаях, влияющая на вашу профессиональную репутацию.

ТРИ ТРЕБОВАНИЯ.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ.
1. Индивидуальные занятия с учеником - это и индивидуальная ответственность перед его родителями.

2. Индивидуальные занятия требуют от вас быстрого и не просто положительного, а отличного результата. Требуют, так как требуют этого именно родители, оплачивая вам каждый урок.
Здесь вы должны достаточно быстро определить способности вашего ученика, наладить с ним контакт, понять основу его проблемы в слабом восприятии изучаемого им образовательного материала.

3. Индивидуальные занятия со школьником не могут проходить по вашей личной методике. Эти занятия должны стать параллелью в преподавании школьной программы предмета и именно так, как преподает его школьный учитель.
Иначе, даже при вашей сильной и эффективной методике преподавания, у ученика на школьных уроках, вполне вероятно, возникнут сложности в понимании предмета от неэффективного учителя. Соответственно вы должны суметь адаптировать и учебный материал, и классные, контрольные и проверочные работы, с неудовлетворительным результатом учащегося, разобраться с ним в этих работах и преподать их заново. Возможно, такая нелегкая задача может стать перед вами и в индивидуальных занятиях, и со студентом.

ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ.
1. Групповые занятия даже в группах по 5-8 человек потребуют от вас большую сосредоточенность и самоотдачу.
Вам придется выбрать для себя стиль преподавания под каждую конкретную группу, в которой чаще треть людей слабо усваивают материал курса. И чтобы добиться общего положительного результата, чтобы одним учащимся не было тяжело, а другим скучно, вам нужно вводить дополнительные пояснения к урокам в игровой форме. Это значит, что методика курсов должна быть эластичной и легко перестраиваемой. И здесь вам лично придется искать эффективный подход в преподавании методики, разработанной администрацией (организаторами) курсов.

2. В групповых занятиях с детьми дошкольного возраста вам помимо самого предмета, нужно будет заинтересовать обучением всех. Сделать это не всегда просто, ведь дети воспринимают такие занятия как развлечение. Обязательно перед началом занятий побеседуйте с каждым родителем в присутствии его ребенка, дав четкое представление, что такие занятия не просто досуг с пользой, а первая ступенька к дисциплинированному обучению с домашними заданиями на закрепление пройденного материала.
Иногда родители полагают, что оплатив определенную сумму, им за эту сумму педагоги обязаны развлекать и обучать ребенка в равной мере. Они не понимают, что дети разного психологического темперамента и эмоционального состояния ведут себя в обучении в игровой форме себя по-разному, и немногие могут сосредоточиться на самой сути урока. Чаще после таких курсов получается, что время провели весело, а необходимый для будущего школьника материал усвоен менее чем наполовину.

3. Групповые занятия и даже в маленьких группах не всегда помогают раскрыться учащимся. Некоторые из них, недопонимая что-либо, стесняются переспросить, боясь показаться другим несмышлёными, особенно когда умники начинают говорить фразами («что всем это понятно, ничего для нас сложного, конечно мы это легко запомним…»), обобщая всех.
Ваша задача противостоять этому и с первого урока дать понять всей вашей аудитории, что именно вы несете ответственность перед каждым в понимании предмета, и любой вопрос будет услышан вами и разобран всеми учащимися. Тогда вы уже с первых занятий заслужите доверие и создадите комфортное обучение для каждого ученика.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ ИЛИ СВОБОДНО ЗАНЯТЫЙ?
ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ.
Прежде чем дать ответ себе на этот непростой вопрос, вам надо быть уверенным не только в своих способностях, навыках, знании, вы должны определить, сколько именно свободного времени вы готовы посвятить для этой работы. Может сложиться, что такой вид дополнительного дохода станет основным. Учитывайте, что в летний период для школьного репетитора - период затишья. Этот период может продлиться до начала октября, пока дети ваших клиентов, как говориться, не нахватали неудов.

ВАШИ КЛИЕНТЫ.
Сразу решите для себя следующее: будете вы оформлять свою индивидуальную деятельность по закону или для вас это временный приработок, или вы просто хотите себя попробовать в этом нелегком труде?
Более приемлемый начальный способ поиска клиентов для начинающего репетитора - это друзья и знакомые, и да - визитные карточки (не листовки), которые можно оставлять в различных учреждениях. Не старайтесь сразу набрать несколько учеников. Достаточно одного, двух, и если у вас получиться повысить успеваемость ваших подопечных, то сарафанное радио незамедлительно прорекламирует вас. После того, как вы почувствуете себя увереннее, вы можете оформить свою деятельность по закону.

ЦЕНА ЗА УРОК.
Если вы читали прошлое предложение до конца, то поймете, ваша цена за занятие, оформленное по закону, возрастет. Демпинг цен на рынке репетиторства чаще связан с занятостью в этой сфере студенчества, которое тоже нужно понять. Ваша цена не должна быть высокой или низкой, она должна формироваться от средней стоимости рынка и от пожеланий родителей. Выгодно договариваться пусть на среднюю цену за одно занятие, но на длительный срок. Конечно, договор носит устную форму, и все-таки чаще родители его честно соблюдают.

Первое. Порой родители готовы платить больше, но их неуверенность в результате (у ребенка нет желания учиться) снижает уверенность в вас, как в педагоге, который заинтересует такого нелегкого ученика.

Второе. Родители готовы платить, но при условии с выездом к ученику на дом.
Не пренебрегайте таким учеником. Именно такие ученики хотя бы немного, но улучшив свою успеваемость, приводят отчаявшихся родителей в восторг, и такая победа обернется для вас доброй славой и новыми клиентами. «Трудные ученики» - это основа существования репетитора. Именно таких учеников репетиторы ведут годами, из класса в класс. Сами дети привыкают к вам, а вы привыкаете к ним, из этого взаимопонимания складывается ваш общий успех, который, разумеется, оценивается благодарностью родителей. И здесь не нужно искать алчной подоплеки репетитора. Все зависит не от репетитора, а от амбиций родителей, которые, догадываясь о данных своего ребенка, все же отдают его в образовательное учреждение с высокими требованиями.

ЦЕНА ВЛОЖЕНИЯ.
Ведя индивидуальные занятия с разными учениками, которые учатся по разным школьным программам, вам просто необходимо иметь у себя на руках учебную литературу. Эта необходимость качественной, а иной раз и редкой учебной литературы, относится и к работе со студентами. Чем шире ваша личная библиотека, тем эффективнее вы можете подготовиться к индивидуальным занятиям.
Различные методические материалы, решебники с пояснениями, алгоритмы, помогут вам наиболее доходчиво преподать предмет. Из этого следует, вам необходимо вложение собственных денежных средств. О ценах на учебную литературу говорить не имеет смысла. Они говорят сами за себя.

ДЛЯ ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ.
ВАШИ КЛИЕНТЫ.
Желаете стать преподавателем в группе? Это простое решение, лишь кажущееся таковым. Вам нет необходимости регистрировать себя в налоговых органах, не нужно заниматься поиском клиентов – учеников, нет надобности принимать у себя на дому учащихся, превращая свою квартиру в учебный класс, покупать различную учебную литературу. Вас всем обеспечит работодатель. Ну, или почти всем. Но чего вы лишаетесь? Личной свободой выбора времени. Выбора учащихся. Выбора собственной программы и методики обучения. Привычного стиля преподавания.
Вы полностью зависите от видения процесса обучения администрацией курсов или школы. Выполняете все требования администрации курсов, даже если с этими требованиями вы не согласны. Количество слушателей курсов и их состав подбирается на усмотрение администрации курсов, и чаще всего не из расчета эффективности курса, а размера прибыли с курса. Осилите вы это, все зависит не только от вашей собственной оценки, от результата-отзывов слушателей курсов. При этом в этом выборе преподавания есть существенный плюс. Вы, без труда, можете договориться об индивидуальных занятиях, выбрав с таких курсов себе клиентуру. Сами занимающиеся могут вам посодействовать в клиентах, предложив обучать своих друзей, коллег, знакомых. Но знайте. Администрация курсов старается тщательно отслеживать таких заинтересованных преподавателей с частными намерениями.

ЦЕНА ЗА УРОК.
Расчет простой. От 20% до 50% от полной стоимости одного занятия с каждого слушателя курса. Выплата или понедельная, но чаще в конце месяца.

ВЫ СЕБЕ ЭТУ РАБОТУ МЫСЛЕННО ПРЕДСТАВЛЯЕТЕ ТАК?
НА САМОМ ДЕЛЕ ТАК.


Представления:
- К сожалению, студенты-репетиторы популярны именно тем, что они существенно дешевле педагогов, которые имеют высшее образование или научную степень. Даже если студент излагает лучше, статус все равно очень важен.

Реальность:
Некоторым студентам – репетиторам удается ввести в заблуждение родителей учеников, взымая цену за занятие в несколько раз больше, чем просят дипломированные преподаватели.
Далее. Родители учащихся чаще делают свой выбор не в пользу научных степеней и статуса, им важны удобство посещения репетитора, цена, возможность домашнего посещения репетитором, личное восприятие от самого преподавателя, личное мнение их ребенка о занятиях с преподавателем и результат хотя бы от первых пяти занятий.

Цена занятий у большинства студентов не особо отличается от средней цены за одно занятие, но качество преподавания может быть слабее из-за занятости студентом своим учебным процессом и отсутствия навыка работы с детьми.
Преподаватели, занятые только репетиторством, обладают помимо профессиональных навыков и сложившихся наработок всей необходимой литературой. И часто желание у родителей сэкономить, нанимая студентов, заканчивается покупкой дорогостоящей учебной литературы.

Другое, когда учащиеся старших классов собираются поступать в определенное высшее заведение, и им нужен преподаватель из этого учебного учреждения.

Представления:
- Ученики не всегда прилежно посещают занятия, но родители все равно рассчитывают на тебя.

- Родители учеников хотят результатов, но если их ребенок не дает быстрых результатов, их интерес перегорает. С такой категорией людей репетиторы сталкиваются особенно часто.

Так может случиться с любой дисциплиной. Если у ученика нет конкретной цели, его энтузиазм быстро исчезает.

Реальность:
Всегда держите связь с родителями. Они ваши прямые работодатели, и неудачи, связанные с дополнительными занятиями с их ребенком, воспримутся ими прежде всего вашими неудачами.

Мотивация ученика к владению предметом начинается с момента понимания этого предмета. За этим ощущением движется все остальное, в том числе надежда на поступление на ту специальность, которая, по причине неуспеваемости в отдельном предмете, не давала возможности к поступлению. Ваша задача репетитора - повысить самооценку учащегося. Чаще школьные учителя, навешивая ярлыки на неуспевающего, не желают видеть в нем потенциал. Учителям интереснее заниматься с теми учениками, благодаря которым они могут показать открытые уроки, победить в олимпиадах, то есть заработать себе категорию, звания и пр. Ваша задача - не только поднять уровень знаний, но и дать ученику почувствовать себя успешней.

Представления:
- Плюсы работы репетитором.
Ты будешь работать с кучей знакомого материала, но каждый раз будешь находить что-то новое и интересное для себя. Постоянное повторение базовых принципов окажется особенно полезным во время преподавания языков, ведь поддержание уровня требует постоянной практики.


Реальность:
С кучей знакомого материала преподаватели не работают. Задача для индивидуальных занятий - найти подходящую методику для конкретного учащегося и адаптировать ее в темах, где ученик наиболее слаб. Чаще всего при изучении иностранного языка, ученики плохо разбираются в грамматике из-за того, что не усвоили грамматические формы русского языка. Иногда приходится возвращаться к самому началу простых тем, чтобы нагнать более сложные темы.

Представления:
Заработок репетитора.
- Скорее всего он будет небольшим, но это шанс почувствовать финансовую независимость.

Если у тебя относительно свободный график обучения, то сможешь набрать такое количество учеников, чтобы зарабатывать достаточно. Главное – без фанатизма и перегрузок.

Реальность:

Размер заработка может заметно сократиться, если вы не рассчитали свои силы и взяли количество учеников с разной подготовкой, пропусками занятий, непониманием предмета. Из-за вашей неэффективности от ваших услуг станут отказываться, вы потеряете рекомендации родителей.
Вы должны отдавать себе отчет в качестве подготовки учащегося. Ваше качество напрямую формирует количество клиентов, готовых к вашим занятиям на весь период учебного года. Стабильность занятий с такими учащимися сформирует и ваш рабочий график, и здесь вы сможете вводить кратковременные занятия с теми, кого нужно лишь подтянуть или подготовить к определенной учебной работе. От совокупной деятельности и будет зависеть ваш доход.

Представления:
- Ты сам решаешь, сколько зарабатывать, но сначала важно не набивать себе цену, а получить опыт.
Если у тебя нет опыта преподавания, поищи объявления от школьных учителей и постарайся выставить немного меньшую стоимость, чем у них. Позже ты сможешь поднять ставку.

Реальность:
Школьные учителя с удовольствием сами занимаются репетиторством. Иногда это выглядит так. Один учитель ставит двойки, второй из параллельного класса предлагает свои услуги. Такая система поставки друг другу учащихся известна. Родители, нанимающие репетитора со стороны, должны держать такое обучение в секрете, иначе у ребенка могут появиться внезапные проблемы с предметом.
Стоимость услуг самих учителей, занимающихся таким договорным репетиторством, чаще превосходит стоимость наемного репетитора. По сути, родители платят не только за дополнительные занятия, а платят за лояльность преподавателя. У родителей такая схема дополнительного образования должна вызывать негодование, но в реальности родители ведут себя на удивление покорно, за что их за глаза называют хомячки или рабики. Эффективность знаний от таких дополнительных занятий равна оплаченной оценке.

Представления:

- Быть репетитором – это возможность научиться работать. Хотя многие ученики не всегда прилежные, годы преподавания дадут полезные навыки. Они воспитают умение планировать свое время и ответственно относиться к работе.

- Утверждай правила в соответствии с которыми ты работаешь, границы своей ответственности и говори об этом с новыми клиентами. Ты работаешь на самого себя, поэтому ничто не должно идти вопреки твоему комфорту.


- Планируй тему и материал к уроку заранее. Тебе может захотеться провести занятия экспромтом, но это далеко не всегда удается качественно.


Реальность:

Репетиторство требует постоянного самообразования. Вам нужно быть в теме нововведений, новых методик, новой учебной литературы. Чем больше вы занимаетесь репетиторством, тем меньше у вас остается свободного времени на иной вид деятельности, особенно это касается иностранных языков, программирования, инженерии, медицины.
Чаще установка собственных правил и границ своей ответственности воспринимается родителями на начальном этапе договоренности, как отказ от каких-либо гарантий в прогрессе образования их ребенка. Родителям нужна понятная схема «было» - «стало». Ни о каком личном комфорте речи быть не может, когда тебе в определенный срок нужно подтянуть ученика, которому грозить в году два балла или второй год.

Договариваясь с родителями, не ставьте прямых условий. Ваша первостепенная задача - определить возможности к обучению ребенка, понять его слабые стороны. Такое представление о вашем подопечном у вас может сложиться даже после первого занятия. Вот здесь нужно честно сказать родителям, в чем именно проблема с изучаемым предметом, и что именно вы предлагаете для занятий. Планирование, экспромт, быстрый старт, упование на собственный опыт не может быть эффективен из-за индивидуальных особенностей обучаемого, которому необходимо составить индивидуальную программу. Тем и трудоемки индивидуальные занятия, что порой привычный план работы с первым и вторым учеником, может не работать с третьим.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА.
Решите ли вы обучать индивидуально или в группе, вы никогда не должны обсуждать своих учеников и их родителей. Теперь уже часто от школьного учителя можно услышать сравнительную критику вашего ребенка с другим. Обсуждение учеников между преподавателями с оскорбительными эпитетами – норма в системе школьного образования. Не позволяйте себе таких жалких поступков, характеризующих ваш профессионализм вне педагогической системы ценностей.


__________________
© Vlada, для www.asreda.com
Актуальные

Комментариев 3

  1. Офлайн
    Vlada 20 ноября 2017 17:54
    Здравствуйте. Я сейчас в декретном и за расценками не слежу, ой :)) не до того. Исходя из сегодняшних школьных программ и требований к школьнику, образование само по себе становиться условно-бесплатным.
  2. Офлайн
    Маркова 4 ноября 2017 20:06
    И не спрашивай. Учиться, учиться и еще раз учиться прошло. Теперь иначе. Плати, плати и еще раз плати.
  3. Офлайн
    Василий 2 ноября 2017 20:00
    Манжерокинг, Влада. И сколько с хомяков за школьные пятерки просят? :am:  Мы с родителями годик постояли ЗЮ, второй постояли ЮЗ, потом собрались дружненько все вместе и директора ласкового уговорили уволиться по его собственному желанию. Учителя нас теперь всем сердцем любят. Умеют ведь любить, когда покажешь как. Все решаемо если ЗЮ доставляет неудобства.