Развитие ребенка в 6-7 лет

развитие детей в 6 лет
В шесть-семь лет становится крайне важным вопрос о психологической готовности дошкольника к школе и новому для него взаимодействию с социумом. У детей уровень психофизического развития неодинаков, поэтому одни способны учиться уже с 6 лет, а другие не готовы к ежедневной учебной деятельности даже в 7-летнем возрасте.
За пару месяцев до начала обучения родителей вместе с будущим первоклассником могут направить на комиссию. Ее цель будет состоять в определении личностных качеств и интеллектуальных возможностей ребенка, а также в выяснении тех или иных событий его жизни (приобретенных навыков, перенесенных болезней и т.п.).
Однако степень психологической готовности ребенка напрямую зависит только от вас самих.
Говорить о школе с ребенком нужно осторожно, взвешивая и оценивая свои слова, чтобы не запугать его новыми обязанностями и требованиями.
Желательно, чтобы он с нетерпением ожидал момента, когда станет первоклассником и не боялся столь кардинальных перемен в своей жизни.
Ни в коем случае не нужно грозить ребенку школой и негативными высказываниями вроде: «Пойдешь учиться – поймешь, что такое дисциплина!» или «Если ты сейчас плохо занимаешься, то в школе будешь худшим, и с тобой никто не станет дружить!». Необходимо сформировать у ребенка положительное отношение к учебе и позитивные представления о самой школьной системе, даже если вы знаете, что школьная система неидеальна.


Психологическая готовность подразумевает под собой:
1. Личностную (мотивация, волевая регуляция, иерархия мотивов).
2. Социальную - умение общаться с окружающими.
3. Интеллектуальную - готовность и умение делать по образцу, обобщать.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА.
В 6-7 лет нормативный словарный запас ребенка должен быть не менее 5 000 слов.
У детей такая норма обычна, так как это связано с расширением их представлений об окружающем мире и различных бытовых понятий.
Эгоцентрическая речь превращается во внутреннюю речь, то есть если раньше ребенку необходимо было озвучивать свои действия при выполнении какого-либо дела, то теперь он способен не проговаривать, а продумывать способы реализации того или иного задания.
Необходимо, чтобы ваш ребенок умел отстоять собственную позицию, но и учитывал мнение остальных, был общительным, контактным, способным прийти на выручку. Такие навыки общения помогут ему очень быстро адаптироваться в новом коллективе одноклассников и занять положительное место среди своих сверстников. Такие домашние подготовительные тренинги просты.
Достаточно лишь чаще обсуждать с ребенком произошедшие за день события с его собственным выводом, мнением, рассуждением о событиях, а также вовлекать ребенка в домашние бытовые дела, с вашим непосредственным участием.


Обратите своё внимание.
У дошкольника шести-семи лет мышление наглядно-образное. В этом возрастном периоде появляется способность к моделированию. Ребенок готов манипулировать и работать с разнообразными схемами, но в качестве ведущей деятельности у него все еще сохраняется сюжетно-ролевая игра. Однако характер и специфика игры усложняется. Ребята объединяются по интересам и учатся ориентироваться на собственные правила, нормы, причем весьма тщательно следят за их выполнением. Таким образом, ребенок в 6-7 лет все чаще переходит от индивидуальной игры к коллективной.

Проверьте готовность ребенка к школе. Дошкольник должен уметь:
- убирать, исключать фигуры, предметы, выделяющиеся из ряда других;
- сортировать геометрические фигуры и по размеру, и по форме;
- знать, уметь писать все буквы алфавита;
- рассказать о самых распространенных растениях и животных;
- проводить предметный анализ с разделением и обобщением;  
- понимать разницу между хорошими и отрицательными поступками, освоить элементарные моральные нормы, а также улавливать смысл пословиц и поговорок;
- назвать предметы обихода, одежды;
- устанавливать связи между причинами и их следствием (например, на основе картинки составить историю);
- решать простенькие логические задачи;
- ориентироваться в пространстве.


Если ваш дошкольник пусть не на отлично, но обладает таковыми навыками, то для него первый класс не станет серьезным испытанием. Следовательно, отношение к школе и ее требованием не будут иметь первичного негативного отношения к последующей учебе в общем. Поймите. Социальный опыт вашего ребенка обязан быть удачным. Если с первого класса ребенок станет чувствовать себя в классе отстающим от других детей, это отразится на его личной самооценке о самом себе. Немногие учителя способны на снисхождение, к сожалению, чаще их отношение к отстающим детям мягко скажем нетерпимое. Лучше пропустить учебный год и подготовить ребенка, чем отправлять в школу его неподготовленным и неуверенным в себе.

ЕЩЕ НЕ БОЛЬШОЙ, НО УЖЕ И НЕ МАЛЕНЬКИЙ.
Ребенок вступает в очередной кризисный, переломный момент своего развития.
Девочки более спокойны, уравновешенны, в то время как мальчики более подвижны и активны, ведут себя, словно «завоеватели и кочевники».
В этот период у ребенка может наблюдаться негативное поведение, родители, чтобы заставить его слушаться становятся к нему более требовательными и строгими. Чаще такое резкое изменение в воспитании встречается у родителей, которые до 6 лет дозволяли ребенку абсолютно все. Конечно, он маленький, хорошенький. И все его шалости и капризы воспринимались с умилением и иронией.


К 6-7 годам родители понимают, что ребенок стал взрослее и начинают применять в воспитании системы наказаний и запретов. Ребенок в отличие от родителей не понимает такое резкое отношение к нему. Если раньше было можно и стало вдруг нельзя?!
Ребенок начинает воспринимать такое перевоспитание негативно. Он обижается на родителей, и ему кажется, что родители его больше не любят: любили, улыбались, шутили и теперь за привычные ему шалости его ругают, наказывают.
Это приводит к тому, что конфликт между ребенком и взрослым лишь год от года будет только набирать свою силу. Чтение нотаций, ремень и часы, проведенные в углу, могут принести лишь сиюминутный, видимый эффект. 

Бывает отрицательное поведение ребенка может проявляться в ином. Ваш ребенок хочет, чтобы с ним общались как со взрослым, а не с маленьким. Он пытается доказать свою самостоятельность, поэтому выражает свой протест в непослушании.
Ключ к позитивному выходу из кризиса и сохранению хороших детско-родительских отношений – поиск компромиссных решений и достижение взаимопонимания с вашим ребенком. Это поможет в дальнейшем менее болезненно пережить подростковый период, когда ребенок противопоставляет себя миру, все отвергает и стремится найти себя. Если у вас будут выстроены отношения на равных, вы можете стать ему помощником и союзником.

ВЫВОД:
Возраст ребенка 6-7-лет знаменует собой постепенное взросление и опять же с вашим участием.

Этот период соотносится с началом обучения в школе, как одной из ступеней перехода во «взрослую» жизнь. Ребенку хочется расширять зону своей самостоятельности, не препятствуйте этому. Если он стремится отстаивать свою независимость, то необходимо научить ребенка отвечать за результат своих поступков и давать им оценку.

Чаще в общении с ребенком вспоминайте себя в его возрасте, рассказывая о себе, о случившемся с вами и как вы, будучи ребенком, оценивали произошедшее. Обсуждайте с ребенком в шутливой форме свои детские курьезные случаи, сопоставляя их с произошедшей ситуацией вашего ребенка. Проведение параллелей между своим детством и детством вашего ребенка помогут и вам, и вашему ребенку легко переоценить чувства эмоционального напряжения. Следовательно, эмоциональное напряжение первоклассника  пройдет легче и не будет отвлекать его от процесса школьного обучения.


Статья по теме: "Подготовка к школе в школе".
Статья по теме: "Рацион питания для юных чемпионов".

_____________________
© Маргарита Гукова, для www.asreda.com
Актуальные